家长如何辅导小学生做作业
家长如何辅导小学生做作业，几乎每个家长都有辅导孩子写作业的经历。有的家长一辅导孩子写作业就生气，嫌孩子太笨，写得太慢，对孩子大喊大叫，现在分享家长如何辅导小学生做作业。
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一、要做好孩子的思想工作
要让孩子了解念书是要用心上课记笔记的，不然就不容易非常好的进行 作业，假如进行不上作业，院校教师便会指责自身。让这种简易的大道理嵌入孩子的人的大脑中，不必让孩子不清楚授课听了有什么作用。
这一点对一二年级的学员至关重要。由于孩子太小了，许多是搞不懂为什么念书的，我们不能讲一些念书以便之后幸福的生活等繁杂的大道理给孩子，孩子听了会更为一头雾水。因此，只有由浅入深，慢慢的来正确引导。
先对他说一些最粗浅非常简单的大道理，让孩子有一个总体目标去学习。这一点对孩子提升学习培训注意力集中力也是有挺大功效的。
二、要在家里给孩子布局一个优良的学习环境
清静的屋子，光亮的灯，适合孩子的桌椅板凳，这种是最基础的规定。不必磨练孩子的承受能力，假如自然环境大吵大闹，成年人出出进进，有时候小孩子跑来跑去，孩子是没办法注意力不集中去学习的。成年人还是都是遭受危害，更何况孩子呢？不必跟哪家的孩子在哪儿做作业都能够做比照，别人也是万般无奈才而为，能给孩子一个优良的学习环境为什么不给呢？
三、一二年级的孩子提议陪考
不必感觉陪考会给孩子产生什么不太好的危害，要让孩子主动单独的进行作业，它是在孩子培养了优良的做作业习惯性的前提条件下说的。而一二年级的孩子還是在对做作业的探求期。这时候家长具有挺大的引导功效，我们要教會孩子做作业要座姿摆正，撰写要整齐，书本梳理要条理清晰等这种基础的关键点。教作业不只是教作业，一些日常生活良好习惯也是要提示孩子授于孩子的。
然后，陪考并不是取代孩子做作业，只是让孩子先自身单独做作业，碰到不明白的难题能够先放着，先把会的作业做了，随后再到回家思索不容易的难点，确实不容易家长就需要给孩子指导一下，而不是立即讲出回答，那样才可以培养孩子爱思索的`良好的习惯。而做作业，大家一般教孩子先从自身最善于的一门课程刚开始学起，那样能极大地提升学习兴趣。
四、做了作业不必就急着帮孩子检查作业
实际上孩子检查作业也是要塑造的。要持续的给孩子潜移默化检查作业的必要性，孩子做了作业后，让孩子自身单独的用心的查验，当孩子感觉也没有什么问题了，那麼家长就可以帮孩子看一下作业是不是做对。家长要留意自身对孩子的表达形式，是帮孩子看作业是不是恰当而不是帮孩子检查作业，仅有那样，孩子才不容易依靠检查作业。才可以在考試中充分发挥自身一切正常的水准。
五、注意语言表达
家长指导孩子的全过程中，要留意自身的表达形式，讲话要考虑到孩子的体会，不要说一些负面信息得话刺激性孩子，比如：你怎么那麼笨呢，那么简易的题都不容易做；你怎么还不容易啊，我还讲了很多遍了这些。
孩子不容易刷题，是确实不容易做，假如家长再用語言刺激性，孩子内心会大受打击，下一次会害怕提出问题，比较严重的会让孩子丢弃自身对学习培训的自信心，会猜疑自身的自学能力。因此，总得来说，家长要细心的教孩子，许多状况下是宁愿先不教，也不必乱闹脾气。要让孩子开心的学习培训！
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一、营造良好的学习氛围
家长陪伴孩子写作业是好事，但是家长不能在孩子写作业的时候看电视或者玩手机，这样会给孩子造成家长在娱乐休闲，他一个人在辛辛苦苦写作业的错觉。家长正确的做法是在一旁静静地读书学习，给孩子一种“大家都在认真学习”的心理暗示。
营造良好的学习氛围非常重要，很多学霸的成长经历表明，他们小时候之所以养成良好的学习习惯，和父母一起读书学习的陪伴密不可分。古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，家长的熏陶作用非常重要，只有家长自己先做一个爱学习的家长，才能更容易的培养出一个爱学习的孩子。
二、不要时刻盯着孩子
不要随便打断孩子写作业的进程。有些家长在孩子写作业时，紧紧靠在孩子身边，孩子做一道题他看一道题，一旦看到孩子做错就大声批评。这种做法不可取，因为这样会让孩子无法专心做作业，还会造成孩子心理紧张。
家长正确的做法是等孩子全都做完之后，再帮孩子检查一遍。如果发现错题，先让孩子自己找原因，复习课本寻找正确的解答方法。如果孩子实在找不到解答方法，家长再耐心为孩子讲解。
三、注重培养孩子正确的学习习惯
家长辅导孩子写作业，除了营造良好学习氛围之外，另一个任务就是帮助孩子建立良好的学习习惯。有的孩子一边学习一边玩，或者写一会作业就要吃的喝的，或者说自己想要去厕所，这些都是学习不专心的表现。学习是一项非常复杂的脑力劳动，如果不专心当然不可能取得理想的效果。所以，家长如果发现孩子在写作业的时候存在这些问题，一定要注意纠正。
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一、如何检查孩子的作业
小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。我的做法是：
孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了错误，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”
检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。由于长期坚持这个理念及方法，石飞便养成了自已确认对错的习惯，考试时不急不躁，准确率都很高，考完后心里都是有数的，能估计到自已的考分。有趣的是高考时，他估分682，与结果—分不差。
二、不要盯着孩子写作业
我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。
我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
三、如何培养孩子专心写作业的习惯
有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。说实话，石飞从小到大做作业都是很专心的，总是一气写完，如果情绪不好，他会说：“我现在不想做，想先看看书。”
过一会等情绪调整过来了，他便很快将作业做完。也许石飞生来乖巧听话，加上放学以后先尽情地玩，心理得到了满足，因而拿笔就写，从不施拉。所以，用不着我去思考解决施拉、不专心的问题。但这毕竟是许多家长都遇到的一个问题，为此我想针对这个问题，提一点建议。
1、利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。
若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。
提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。
如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。
2、利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”
这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。
对待做作业拖拉、爱打野的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要打野。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。
3、利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。
如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。
这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。
