孩子不爱交际该怎么办？
孩子不爱交际该怎么办？成年人都知道人际关系在社会中是非常重要的，有好的人际关系才能让你更好的去交友，工作，生活，生活离不开人际关系，离不开朋友，人脉。那如果发现孩子不爱交际应该怎么改变呢？一起来看看吧。
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1、不要逼着孩子主动社交
楼下有对龙凤胎，妈妈有个特点，总是要求见了人一定要问好。每一次孩子见人不叫，妈妈就会说：你们这么不乖，不但我不喜欢，别人也都不喜欢你们！或者有时候对妹妹说：你看哥哥都叫了，你不叫，就属你不乖。
后来我们发现，两个孩子每一次从小区走过，都低着头。当被要求打招呼时，俩孩子则缓缓抬起头来，带着特别幽怨的眼神甚至有些愠怒地看着对方，从嘴里挤出“阿姨好”。
而堂姐分享的一个教育理念，就是“不逼迫孩子，多逼自己”。就拿见人打招呼这件事来说，堂姐的做法是逼自己先跟人问好，送孩子上幼儿园，就从门口的保安、保健老师开始，一路“早上好”叫过去。
堂姐的这一坚持持续了大半年，后来孩子早上走进幼儿园就会大大方方地和老师同学们问好，坚持终于见到了成效。
2、提前给孩子做好社交准备
可能很多朋友都有过同样的经历，最怕的就是小时候过年过节见一些几乎就没见过面的长辈，还要挨个打招呼送祝福。
堂姐在这事上另辟蹊径，不管是去别人家串门还是跟亲朋好友聚会，他们都会提前告诉熊孩子，待会儿要见谁，自己和对方是什么关系、有什么样的渊源，之前一起经历过什么事情，当然，也会提前告诉到时候该怎样称呼如何问好。
见面后，堂姐会郑重地把对方介绍给孩子，也会把孩子作为一个独立的个体正式地介绍给对方，之后的场面充满轻松和谐。
父母才是打开孩子社交第一扇大门的人，在孩子畏惧社交时提前帮他做好社交准备，而不是临场逼迫，才能让孩子突破这个心结，慢慢独立地去完成社交。
3、邀请孩子的小伙伴来家里玩
家里的环境孩子最为熟悉，是一个气氛最为轻松的社交场合，孩子最容易放开自我打开心扉，和小伙伴轻松搞好关系。所以父母可以告诉孩子，他有邀请别人来家里玩的权利，有助于孩子发展稳定的友情。
如果孩子邀请了小伙伴来家里玩，父母可以做的是给他准备好零食和玩具，以便他可以和其它小朋友分享零食，交换玩具，进而建立友谊。
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为了孩子，父母该重视孩子的人际吗？
毫无疑问，孩子拥有玩伴和好朋友，是他们成长中快乐的最重要的来源，这些孩子也常常更乐观和心态积极。所以父母该从小重视孩子的人际交往情况。
那些具备良好人际的孩子，常表现出来的行为是这样的：
喜爱分享、
爱帮助他人、
能与人合作。
所以，父母从孩子的日常交往中很容易便发现端倪，这也常常被不少育儿专家用来推测孩子未来的人际欢迎度，所以也被称为孩子未来人缘好的信号。
（这个推测仅适用5，6岁以后或更大的孩子，并且教育纠正也能起到一定的作用）。
一个孩子爱不爱跟人交往，除了天生的基因作用外，养育环境也影响不小。今天说的重点，也是养育环境对孩子人际的影响。
一种经实验验证的、预测孩子未来人际的简单方法
美国北卡罗来纳心理学家Mitch Prinstein有个5分钟预测法。他们通过让妈妈们用5分钟谈谈自己的孩子：
1）如果一位妈妈谈论自己的孩子时，用的词汇全部是温暖的、喜悦的，充满自豪的，那么可以预测这个孩子未来的人际交往不差，即使是内向型的孩子，也不会成为“万人嫌”；
2）如果一位妈妈谈论自己的孩子时，充满各种抱怨和贬低，那么可以预测这个孩子未来的人际交往不怎么样，不仅欢迎度低，甚至可能喜欢暴力。
那么结论是：缺爱的孩子无法建立较好的人际关系。
Mitch Prinstein甚至说，从一个孩子一岁时候的安全感，就能判断他七岁时候的人际欢迎度。
美国精神分析学家David M. Levy也有相似的结论。
他曾经跟踪过一群在孤儿院成长、无法跟妈妈建立亲密关系的孩子。这些孩子年幼时不仅不能跟其他小朋友一同愉快而顺利地做游戏，还爱缠着成人，与人合作爱发脾气，注意力也很差。这些孩子长大后常常在人际交往中遭遇各种困难，几乎无法与别人建立富有意义的人际关系。
除此之外，妈妈还会如何影响孩子的人际交往？
1、模仿和榜样影响
有一天，我在一间玩具体验店遇见两对母子。我姑且把他们称为A母子与B母子。
当时已经有位小女孩在玩具间玩耍，她的妈妈在一旁阅读。A母子与B母子同时进门，B母子选择在一个角落坐下；而A母子走进了玩具间，A妈妈跟那位在阅读的妈妈打了招呼：“这里真不错，我能坐这里吗？”没多久，两人聊起了玩具。并且A孩子也很快跟玩具间的小女孩玩了起来，两个小孩还玩得很愉快。而B母子始终在那个角落里，B妈妈在看手机，B孩子虽然也渴望玩玩具，但始终没参与到玩具间的两个孩子的玩耍中。
喜欢社交的父母，他们的孩子也往往会爱社交。这是英国两位专家萨拉·布朗和卡尔·泰勒经过研究3000对父母的社交情况后得出的结论。
1982 年，美国心理学家John Coie的一项研究结论更直接。他们认为，孩子的人际交往好不好，可以直接问问孩子的妈妈小时候的人际交往好不好：
如果妈妈小时候是“交际花”的，被其他小朋友喜欢的，她的孩子的人际交往、在小朋友间的欢迎度往往在平均线以上（即妈妈好人缘——孩子好人缘）；
如果妈妈小时候对其他小朋友充满敌意、人际交往糟糕的，那么她的孩子的`人际交往也是差不多，很可能也常常被其他小朋友拒绝的（即妈妈人缘差——孩子人缘差）。
2、特意教育和引导
John Coie在研究中还发现，如果妈妈小时候的社交状态是“被忽略”的，她的孩子的人际交往反而会不错（即妈妈被忽略——孩子人缘好）。怎么回事？这便是特意引导或教育的结果。
事实果然如此，这些妈妈们反映，因为小时候被其他小朋友忽略带来苦恼和痛苦，不想自己的孩子再次经历，所以这些妈妈在生完孩子后特意引导自己的孩子跟其他小朋友交往。由此看来，孩子的人际交往也是可以教育的。
有一种说法认为，父母不应该引导内向的孩子变得外向。但是，内向的孩子也能有他们的好朋友，不是吗？
（温馨提示：你可能从身边找到爱交际的妈妈和不爱交际的孩子的例外情况，这恰好反映了这个孩子跟妈妈的亲密度。看看上面Mitch Prinstein的研究结论。）
想让孩子未来有良好人际，从小该教会的一种心态
有一位妈妈给儿子买了一件有趣的衣服，为啥有趣呢？因为衣服上写着“我是世上最友好的小帅哥”。结果孩子当天从幼儿园回家情绪非常好，孩子兴奋地说老师称赞了他3次，还被一位同班的小女孩亲吻了脸颊。
其实心理学家米奇·普林斯坦做过类似的实验。
他让他的学生在实验的前一天详细记录自己的人际关系的情况，第二天从实验开始那刻，让所有人都穿上一件胸前写着“我是最受欢迎的人”的T恤。普林斯坦从大家的记录中发现了变化，即使是那些平时很内向的孩子，他们都反映当天过得非常奇妙——很多人都主动跟他们打招呼，他们看到了更多的微笑，自我感觉更open了。
有人说这是心理暗示的后果，幼儿说认为，除了心理暗示，还有“想要别人如何待你，你要先如何待人”的人际规律在起作用。自我感觉友好热情，待人友好热情，你也会得到别人同样的反馈，最终将促进人际交往的积极发展。虽然这个规律不绝对地总是起正面的作用，但常常能带来惊喜。
